Atividade Avaliativa de História 5º Ano.

Atividades de História 3º Ano:

• Avaliação de História 3º Ano 4º Bimestre.
• Avaliação de História e Geografia: Bairros, Moradias, Áreas Urbanas e Rurais.
• Avaliação de Geografia e História 3º Ano.

Prova de História quinto ano para imprimir

Atividade Avaliativa de História

Prova de História 5º Ano

Atividades de História 5 ano

Avaliação de história 5 ano pdf

Prova de historia

1.  Responda cada questão no espaço reservado para ela;  Não será permitida consultas a livros, cadernos ou outros materiais;  Escreva sempre com letra legível;  Não se esqueça de assinar esta testagem;  Valor: 5,0 Obteve: _______________ ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA INSTRUÇÕES: 1) Analise as cenas abaixo. (0,5) Agora, responda as questões que seguem. a) A cena 1 mostra Chico Bento vivendo na área _______________________. b) A cena 2 mostra o ratinho admirando a paisagem da área ______________________. Algumas transformações importantes vem ocorrendo nas áreas rurais do mundo e do Brasil. 2) Analise as imagens abaixo e responda às questões marcando um (x) na resposta certa: (0,5) a) Qual das duas fotos representa uma paisagem rural? foto 1 foto 2 ESCOLA MUNICIPAL CHICO MENDES Estudante:_________________________________________________Nº:_____ Disciplina: Ano: Data:____/____/2019 Professor(a): Turno: Trimestre:I

2. b) Cite uma característica predominante na imagem da paisagem rural: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3) Numere de acordo com a legenda: (0,5) 1 Agricultura 2 Pecuária Atividade de criação e reprodução de animais. Atividade de cultivo da terra. 4) Há na terra uma enorme variedade de vegetais, mas o homem cultiva apenas alguns tipos. Envolva 2 alimentos que são produzidos através da pecuária: (0,5) Leite ovo pão 5) Tanto no campo quanto na cidade, as pessoas têm necessidade de se locomover. Existem diferentes tipos de meios de transporte em cada um desses lugares. (0,5) Você conhece os meios de transporte mais utilizados por pessoas que moram na cidade? Marque com um X.

3. 6) Observe essa pintura: A imagem acima é a reprodução de uma pintura chamada “Estação de Ferro Central do Brasil”, que foi feita em 1924 por Tarsila do Amaral, uma grande artista do nosso país. Agora responda às questões marcando um X no quadrinho correto. a) Analisando a pintura, que elementos podemos encontrar nela? (0,5) Casas Carros Shopping Igreja Supermercado b) O quadro mostra um lugar muito movimentado, com grande número de construções. O que os elementos que compõem essa pintura nos retratam? (0,5) A vida na cidade. A vida no campo. 7) Assinale a única alternativa correta para cada item: (0,5) I- O desemprego no campo é causado: ( ) pelo patrão que se aborrece e demite o trabalhador. ( ) pelo uso de máquinas modernas que tiram o emprego de vários trabalhadores. II- Êxodo rural é: ( ) a saída de um trabalhador do campo e sua ida para a cidade em busca de melhores condições de vida. ( ) a saída de um trabalhador de um país para outro. 8) Relacione as colunas: (0,5) “Quem são e como vivem os trabalhadores do espaço rural”

4. ( I ) boiadeiros, capatazes e ( ) trabalhadores, contratados na época da colheita, Eles Lavradores levam comida em marmitas frias. ( II ) boias – frias ( ) empregados das fazendas, que cuidam do gado e da lavoura. 9) O bairro é um espaço público, ou seja, pertence a todos. (0,5) Menino que muda muito Muda muito de repente Pois sempre que a gente muda O mundo muda com a gente. (Quem lê com pressa tropeça, Elias José) Este é o bairro onde Júlio mora. Seu bairro já passou por diversas transformações com o passar do tempo.  Numere as cenas de acordo com as transformações que ocorreram no bairro.

Gusttavo Lima Presidente.

Nos últimos dias, as redes sociais explodiram com memes e discussões sobre a ideia de Gusttavo Lima como presidente em 2026. Mas você já parou para pensar no que a história nos ensina sobre líderes vindos de áreas improváveis, como música ou arte? Vamos viajar pela história e refletir sobre essa possibilidade.

Gusttavo Lima Presidente

• Abraham Lincoln: Começou como lenhador antes de se tornar advogado e, eventualmente, presidente dos EUA.
• Ronald Reagan: Ator de Hollywood, Reagan foi governador da Califórnia antes de ser eleito presidente dos EUA.
• Tiririca: Ex-cantor e humorista, Tiririca foi eleito deputado federal no Brasil, um exemplo claro de celebridade transformada em político.
• Imran Khan: Cricketer famoso no Paquistão, Khan entrou para a política e foi eleito primeiro-ministro do país em 2018.
• George Weah: Ex-jogador de futebol, Weah se tornou presidente da Libéria em 2018, provando que atletas podem fazer a transição para a política.
• Arnold Schwarzenegger: Famoso por seus papéis em filmes de ação, como O Exterminador do Futuro, Schwarzenegger foi eleito governador da Califórnia.
• Jair Bolsonaro: Antes de ser presidente do Brasil, Bolsonaro era capitão do Exército e deputado federal, com uma carreira política iniciada fora do mainstream.
• Volodymyr Zelensky: Comediante e ator de televisão, Zelensky foi eleito presidente da Ucrânia em 2019.

Se Gusttavo Lima fosse presidente, qual seria o impacto na sociedade brasileira?

Se Gustavo Lima fosse presidente, o impacto na sociedade brasileira poderia ser comparado ao de outros líderes com origens não políticas, como Ronald Reagan ou Tiririca. Ele poderia trazer uma aproximação maior da cultura popular para o governo, mobilizando a classe rural e fãs da música sertaneja, algo semelhante ao que ocorreu com figuras como Reagan, que usou sua popularidade no entretenimento para conquistar o eleitorado. Assim, Gusttavo Lima poderia fomentar um governo mais conectado com as emoções do povo, mas também enfrentaria desafios em termos de experiência política e governança, como vimos com outros líderes que começaram em áreas distantes da política tradicional.

Linha do Tempo: O Mandato de Gusttavo Lima como Presidente

1º Ano: O Início do Governo - "Fui Fiel"

• Política Pública: Promoção da fidelidade familiar e apoio a valores tradicionais

- Criação de programas de incentivo à família, com foco em fortalecimento dos laços familiares, apoio a casais e apoio a campanhas de educação moral e ética nas escolas.

- Programa de incentivo à monogamia e valores familiares em campanhas publicitárias, focando na preservação das tradições brasileiras.

2º Ano: Economia para Todos - “Balada Boa”

• Política Pública: Criação do "Café com Leite Econômico"

- Política de redução de impostos sobre produtos essenciais e aumento do acesso a crédito para pequenos empresários. Incentivo ao consumo de produtos locais e a criação de festivais culturais e gastronômicos, com foco em aumentar o turismo e o consumo interno.

- Implementação de programas de auxílio para que as pessoas “curtirem a vida” com qualidade, como bolsas culturais para eventos e acesso facilitado a atividades de lazer.

3º Ano: Educação com "Coração"

• Política Pública: Educação Emocional nas Escolas

- Inclusão de programas de educação emocional e aulas de música nas escolas públicas, para ensinar os alunos a lidarem melhor com seus sentimentos, baseados na filosofia de "coração", como o cantor transmite em suas músicas.

- Estabelecimento de uma plataforma nacional de ensino de música sertaneja e cultura popular, promovendo a arte como ferramenta de inclusão social e mentalidade positiva.

4º Ano: Inclusão Social - "Eu Vou Beber de Novo"

• Política Pública: Redução do Consumo Irresponsável

- Criação de programas de conscientização sobre o consumo responsável de álcool, com foco na prevenção de acidentes e doenças relacionadas ao abuso de substâncias.

- Parcerias com artistas e bares locais para promover eventos sociais com entretenimento, mantendo o foco na diversão responsável.

5º Ano: Agricultura e "Cidade da Gente"

• Política Pública: Valorização do Interior e Agricultura Familiar

- Criação do "Programa Sertanejo Sustentável", oferecendo subsídios para os pequenos produtores rurais e apoio à agricultura familiar, com ênfase em produtos regionais e na sustentabilidade.

- Investimentos em infraestrutura no interior do Brasil, criando mais oportunidades de desenvolvimento nas pequenas cidades, com estradas melhores e facilitação do acesso a mercados.

6º Ano: A "Gente" e as Redes - "Mundo de Ilusão"

• Política Pública: Desconstrução das Fake News

- Criação de uma grande plataforma governamental para combate à desinformação e fake news, com campanhas educativas e ferramentas para cidadãos poderem verificar a veracidade das informações.

- Incentivo a um ambiente de debates saudáveis nas redes sociais, trazendo a "realidade" para o centro da política, uma referência ao "mundo de ilusão" das redes sociais que é citado em suas canções.

7º Ano: A Consolidação - "Zé da Recaída"

• Política Pública: Apoio aos Trabalhadores e Novos Empreendedores

- Implantação de políticas de reintegração de trabalhadores que perderam seus empregos devido à pandemia e outras crises econômicas. Programas de requalificação profissional, com foco em novas tecnologias e áreas de inovação.

- Criação de subsídios para o microempreendedor, com linhas de crédito mais acessíveis e a promoção de um ambiente favorável para a criação de novos negócios.

Último Ano: Legado - "Amei Te Ver"

• Política Pública: Reconhecimento e Valorização do Brasil

- Programas de reconhecimento e valorização da cultura popular brasileira, com foco na música sertaneja e nas artes locais.

- Incentivo à realização de grandes eventos culturais e festivais, com a promoção do Brasil como um destino cultural e turístico internacional.

- Campanhas de autoestima nacional e orgulho nacional, focando em resgatar o amor pelo Brasil, com projeção internacional das nossas riquezas culturais.

Avaliação de História 3º Ano 4º Bimestre.

Atividades de História 3º Ano:

• Atividades Campo e Cidade 3o Ano.
• Avaliação de História e Geografia: Bairros, Moradias, Áreas Urbanas e Rurais.
• Avaliação de Geografia e História 3º Ano.

Prova de História terceiro ano para imprimir

Avaliação de história 3 ano

3 ano B 

Avaliação de História- 2 Bimestre 

1- Escreva os nomes das moradias: 

 2- Ligue corretamente:

 Caverna Casa oriental Iglu Oca 

3-Escreva 3 tipos de comidas típicas de festa junina. 

4-Qual o nome da dança típica da Festa Junina. 

Dia da Consciência Negra - Perguntas e Respostas.

1. O que é o Dia da Consciência Negra?

O Dia da Consciência Negra é celebrado em vários países para promover reflexão e conscientização sobre a história, cultura e contribuições dos povos africanos e afrodescendentes. No Brasil, é comemorado em 20 de novembro, data da morte de Zumbi dos Palmares, líder do Quilombo dos Palmares.

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Como é comemorado o dia da consciência negra?

O Dia da Consciência Negra é comemorado de diversas maneiras ao redor do Brasil. Em muitos lugares, ocorrem eventos culturais, palestras, debates, apresentações artísticas, feiras gastronômicas, exposições e manifestações que celebram a cultura afro-brasileira e promovem reflexões sobre a história e a luta do povo negro.

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Qual é o significado do Dia da Consciência Negra?

O Dia da Consciência Negra representa muito mais do que um simples feriado ou uma data comemorativa. Trata-se de um momento de reflexão, reconhecimento e celebração das lutas, conquistas e contribuições do povo negro na construção da sociedade brasileira e mundial.

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Consciência Negra - Resumo 20 linhas.

A Consciência Negra é uma celebração que homenageia a resistência, cultura e contribuições históricas do povo negro. Surgiu em memória de Zumbi dos Palmares, símbolo de resistência à escravidão no Brasil, cuja morte ocorreu em 20 de novembro de 1695. Vai além de reverenciar uma figura histórica, buscando estimular reflexões sobre discriminação, racismo estrutural e a importância da diversidade étnica.

Dia da Consciência Negra. Carlos Latuff: Deviantart

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